机电工程系2016-2020 年专业建设规划-商洛职业技术学院机电工程系

河北快3代理

机电工程系
教学科研
河北快3 > 教学科研 > 专业建设 >    正文

机电工程系2016-2020 年专业建设规划

时间:2019-11-01点击数:

为进一步优化专业结构,提升专业整体水平,提高人才培养质量,更好地为区域经济社会发展服务,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》(教职成20159)等文件精神,根据《商洛职业技术学院“十三五”事业发展规划》,结合机电工程系各专业建设实际,特制订机电工程系专业建设规划。

一、专业建设基本情况

(一)专业规模

机电工程系现有三年制高职专业6个、五年制高职专业3个,其中机电一体化技术、建筑工程管理2个专业为省级重点专业。专业建设符合学院办学实际和商洛经济社会建设发展需要。(见表1--3):

1 机电系现有三年高职专业布局一览表

专业名称

专业大类

专业类

招生时间

备注

建设工程管理

土木建筑

建设工程管理类

2006

省级重点专业

建筑工程技术

土木建筑

土建施工类

2010

工程监理

土木建筑

土建施工类

2010

机电一体化技术

装备制造

 

自动化

 

2008

省级重点专业

机械设计与制造

装备制造

机械设计制造

2010

汽车检测与维修技术

装备制造

汽车制造类

2009

 

2 机电系现有五年高职专业布局一览表

专业名称

专业大类

专业类

招生时间

备注

计算机网络技术

电子信息

计算机

2010

建筑工程技术

土木建筑

土建施工类

2011

机电一体化技术

装备制造

自动化

2011

 

机电工程系现有学生768名,其中三年制高职在校生510名,三年中职在校生100名,五年一贯制高职在校生158名。现有教职工37人,其中专职教师22名,兼职教师13名,工勤人员2名。副高以上职称7人,具有硕士学位教师5人。

3 机电工程系现有在校学生情况统计表

年级

专业名称

班级数

人数

年级人数

备注

2011

五年制

机电一体化技术

1

8

25

实习

五年制

建筑工程技术

1

15

实习

五年制

计算机网络

1

2

实习

2012

五年制

机电一体化技术

1

12

43

在校

五年制

建筑工程技术

1

25

在校

2012

五年制

计算机网络

1

6

在校

2013

中职机电

1

6

335

实习

中职汽修

1

56

实习

中职东风汽修

1

38

实习

五年制

机电一体化技术

1

11

在校

五年制

建筑工程技术

1

22

在校

五年制

计算机网络

1

4

在校

建设工程管理

3

105

实习

建筑工程技术

1

40

实习

工程监理

1

5

实习

机电一体化技术

1

19

实习

机械设计与制造

1

6

实习

汽车检测与维修技术

1

25

实习

2014

五年制

机电一体化技术

1

8

111

在校

五年制

建筑工程技术

1

12

在校

建筑工程技术

1

35

在校

建设工程管理

1

36

在校

汽车检测与维修技术

1

20

在校

2015

五年制

机电一体化技术

1

33

254

在校

机电一体化技术

2

58

在校

汽车检测与维修技术

1

51

在校

建筑工程技术

1

47

在校

建设工程管理

1

23

在校

机械设计与制造

1

42

在校

合计

32

768

(二)专业建设与改革主要成效

1. 专业数量明显增多

机电工程系为学院成立后的新建系部,经过多年努力,现有三年制高职专业6个、五年制高职专业3个,其中机电一体化技术、建筑工程管理2个专业为省级重点专业。机电工程系在人才培养评估的基础上,按照“巩固传统专业,做强优势专业,淘汰落伍专业,扩展新兴专业”的思路,新建金属矿开采技术专业、焊接及其自动化技术,淘汰了电气工程等专业,先后建成了建筑工程管理、机电一体化技术2省级重点专业为进一步实现人才培养目标提供了重要依据。

2.加大实验室建设力度

不断加大实验实训条件建设和投入力度,对院内16个实验实训馆室进行全面优化和规整,形成了覆盖所有专业的5大实训中心。其中工业中心实训基地为省级示范性实训基地,临床医学实训基地为省级重点综合性实训基地。广泛与企事业单位合作,新建校外实训基地3个,将校外实训基地拓建至45个。

3。尝试工学交替教学模式

十二五期间,学院不断加强校企合作,与比亚迪公司、陕建五公司、南京创维电器公司、商洛市商丹园区等行业企业合作办学,建立了稳定的实习就业合作关系。与东风汽车、跃迪新能源电动汽车、吉利汽车、瑞声科技等大型企业开展“东汽班”“跃迪班”等订单式培养。在教学环节中积极探索尝试1.5+1+0.5的工学交替教学模式。

4.师资队伍建设成效显著

我系坚持“满足数量、注重质量、优化结构、构建梯队”的发展思路,通过实施“青蓝工程”以“名师工作室”为引领,师资结构不断优化,整体水平逐步提升。近年来,共外派13名教师访学、交流与培训,组织了89余人次的岗前培训、双师素质培训、职业技能培训。并对攻读学位、提高学历者给予补助。

5.人才培养质量稳步提升

2012年以来,先后有26名学生在省高职技能大赛中获奖,其中,二等奖1项、三等奖3项。大力支持参加各类科技竞赛活动,其中包括大学生课外学术科技作品竞赛,大学生创业计划竞赛、大学生数学建模竞赛等。大学A/B级英语考试通过率、职业资格证书获取率大幅提升,毕业生就业率始终保持在90%以上。

(三)存在的困难和问题

1.专业质量不够理想

我系已开设的专业虽已9个,但是省级重点专业只有两个。在校学生人数相对学院护理、临床较少,部分专业招生困难。

2。 专业设置与市场的需求变化不一致

十二五期间,我系新增工程监理、金属矿开采技术、电气工程及其自动化等3个专业,但金属矿开采技术专业未实现招生,新开设的工程监理和电气工程及其自动化,这两个专业的发展与市场的需求变化不一致,出现了发展和生存问题。

3.教师队伍结构不尽合理

我系所有专业均为学院新设专业,教师也多为近年来新进的本科生和研究生。教职工51岁以上3人,46-503人,37-458人,36岁以下23人,36岁以下占教师数的62%。教师队伍结构不尽合理,专任教师队伍数量不足,整体水平还有待进一步提升;高水平的教学、科研团队数量需进一步扩展;面对新的形势与发展任务,教师的教育教学理念需进一步更新。

4.信息化教学手段在专业建设中的应用不够

信息化教学手段在专业建设中的应用不够,多媒体教学条件还不够完善。我系专业均为工科专业,教学需要借助实验设备和多媒体手段,但是系部无自己的多媒体教室影响教学质量。

二、指导思想

紧紧围绕立德树人根本任务,努力提高人才培养质量。遵循教育教学发展规律,以“整体推进、突出重点,多措并举、综合施策”为导向,创新课程教学方法,加强教学团队建设,促进优质教育资源应用与共享,全面提高专业建设质量。以培育一批素质高、教学内容先进、教学方法有效和教学改革成果显著的课程为任务,以建立科学、规范的课程评价体系和评价方法为重点,以专业建设为基本路径,优化专业结构,加快专业改革,更新课程内容,吸收教学改革成果,加强科研与教学的紧密结合,共享优质教学资源,促进学校人才培养水平的全面提升。

专业建设是普通高校教学专业建设的核心,为积极响应学院提出的深化课程建设、优化课程资源,以专业建设为龙头、以学科建设为支撑,深化教学改革、创新人才培养方案、提高教学质量,逐步实现应用技术型人才培养目标。

三、建设目标

依据国家产业结构调整,瞄准“一带一路”“中国制造 2025”等国家重大战略,紧密围绕区域经济社会发展与行业人才需求,以及学院专业发展现状,建立适应经济社会发展的专业结构。重点建设建筑、机电、汽车、计算机等4大专业群,形成以机电类、建筑类专业为主干,其他专业协调发展的专业体系。到 2020 年,专业总数达到 10个,在校生规模稳定在800人左右,扎实推进专业综合改革试点项目、创新发展行动计划项目及一流专业培育项目建设,继续加强2个省级重点专业建设,并将建筑工程技术、汽车检测与维修技术专业建成院级重点专业。

四、专业建设思路

紧抓陕西省“一流学院、一流专业”建设的历史机遇,全面贯彻落实《高等职业教学创新发展行动计划(2015-2018年)》,构建国家级骨干专业及省级一流专业、省级重点专业、院级重点专业的三级专业建设体系,全面推进专业建设。国家级骨干及省级一流专业建设以名师队伍培养、课堂教学改革、社会服务能力、国际交流合作和优质共享型教学资源建设为重点,进一步提升专业服务产业发展的能力,提高行业影响力和知名度,进一步优化专业结构,提升专业整体水平,提高人才培养质量,更好地为区域经济社会发展服务。省级重点专业建设以创新专业人才培养模式、课堂教学改革、考核方式改革为重点,加快教学资源建设,提升专业内涵。院级重点专业建设以实习实训基地建设、教师队伍建设为重点,优化教学条件,推进教学改革,提高教学质量。

根据区域经济社会发展的需求,适时增设大数据、焊接自动化技术、工业机器人、民航运营等新兴专业。对于发展速度慢、落后于产业经济发展、社会需求量小的工程监理、机械设计与制造等专业进行调整和改造,对不能适应产业发展需求、社会需求量小的电气工程及其自动化专业进行撤销。

五、专业建设任务与措施

(一)优化专业人才培养模式

1。完善专业人才培养方案

依据行业及区域经济社会发展要求,修订和完善各专业人才培养方案。培养方案应体现工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式和全面推进素质教育要求,具有示范性、操作性和可借鉴性。依据社会需求、学校及专业自身发展变化,每年聘请行业专家和毕业生代表参与,对培养方案进行定期评价与修订。

2.优化专业人才培养模式

进一步优化专业人才培养模式,对接职业标准,优化专业课程体系,把企业精神、河北快3代理以及岗位对员工的能力素质要求融入课程之中。继续完善我院“工学六融合”人才培养模式,在“工学六融合”人才培养模式下,逐步优化“订单式”、“现代学徒制-导师制”、“前校后厂”、“校校合作”等人才培养模式。

3.加强现代学徒制改革试点

遴选1个专业开展现代学徒制改革试点。通过自主招生,改革考核方式、内容和录取办法,创新和完善适应现代学徒制的教学管理和运行机制。通过校企共建师资队伍,共同制定人才培养方案、开发课程和教材、组织考核评价、开展教学研究等,实现校企一体化育人。力争成为省级现代学徒制试点院校。

(二)强化课程建设

1.修订课程标准,推进课程体系建设

依据国家相关标准,结合岗位工作实际,进一步修订课程标准,依据专业发展和行业对人才能力要求的变化,不断推进课程体系建设。各专业每年定期召开课程建设研讨会,修订课程标准,根据岗位工作实际调整课程设置及内容变化,确保及时反映当前社会的先进技术和最新岗位资格要求。

2.加强课程资源建设

加强学院信息化建设力度,进一步完善各专业教学资源库,满足信息化教学需要。资源库涵盖课程标准、教学设计、教学录像、教学课件、微课视频、教学案例、习题作业、模拟实训等内容。大力推进在线精品开放课程建设,力争建成院级优质课程5门,院级在线精品开放课程 4门,省级在线精品开放课程 1门。

3。完善教材建设管理制度

进一步完善教材开发、遴选、更新和评价机制,加强教材编写与审定工作。结合专业教学需要开发适用性强的校本教材5部。严格教材选用程序,扩大国家规划教材选用比例。开展优秀教材评选,力争在职业教育“十三五”国家规划教材评选中取得新突破。

(三)深化专业教学改革

1.深化教学方法改革

对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实际工作过程,进行充分的市场调研,调整课程结构,更新课程内容。普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生的学习兴趣和积极性。应用信息技术改造传统教学,通过“翻转课堂”“混合课堂”等模式,拓展学生学习时间和空间,促进泛在、移动、个性化学习方式的形成。

2。加强教育教学研究

根据国家职业教育发展规划,针对教育教学改革和人才培养的热点、难点问题,设立院级专项课题6项以上,引导广大教师围绕专业建设、课程改革、实践教学、考核方式等方面开展教学研究。力争承担省级教育教学改革项目1项以上,取得省级教学成果奖1 项。完善教学成果奖推广应用机制,强化教科研对教学改革的指导和服务功能。

(四)加强师资队伍建设

加强校内专任教师培养,加大高层次人才引进力度,进一步增加企业、行业专家等参与教学的比例。打造专兼结合的双师型教学团队,培养院级教学名师2名。

1。引进高质量专业人才

实行特殊优惠政策和灵活用人机制,招聘引进硕士研究生以上或中级以上职称的高层次人才2名左右,生师比达到 18:1。实施“教学名师引领计划”,建立以名师工作室、大师工作室为抓手的教师培养平台,建立名师(大师)工作室1个。

2.加快专任教师成长

从师德师风、教学能力和实践能力等方面加强教师培养。完善“青蓝工程”教师培养机制,加强对青年教师教学能力培养,强化教学督导的监督指导职能,举办课堂教学大赛、信息化教学比赛、实践教学比赛等,提高教师教学业务水平。争取有3人被评为院级“教学新秀”、2人被评为院级“教学名师”。推进学历提高工程,鼓励教师在职攻读研究生学历或硕士学位、特别是博士学位。推进教师培训工程,有计划地选派教师外出参加学习、培训和交流活动,进一步加大教师教育理念、教学方法、实践技能、科研能力等培训力度,提升教师教科研水平。制订不低于国家规定标准的“双师素质”教师标准,建立教师实践锻炼制度,每五年企业实践时间累积不少于 6 个月,80%以上专业教师达到“双师型”教师要求。

3.规范兼职教师聘用和管理

进一步完善兼职教师管理制度,明确兼职教师的任职资格,加大企业、行业专家参与教学的比例,充实优化“兼职教师资源库”,使专业课兼职教师达到25人。把指导学生顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围。加强兼职教师的职业教育教学规律和教学方法培训,支持兼职教师牵头申报教学研究项目,组织实施教学改革。

(五)强化实践教学

优化专业实践教学体系,加大实践教学课时比例,强化实践教学设施建设,提升实训基地内涵。开展专业技能竞赛,提升实践教学效果。

1.优化专业实践教学体系

根据专业人才培养方案、职业岗位技能要求和行业操作规范,构建由单项操作技能、专业综合技能组成的专业实践技能培养体系,实践性教学课时占到总课时数1/2左右。积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式,完善以育人为目标的实习实训考核评价体系,加强学生实习责任保险制度建设。按照“以赛促教”“以赛促学”“以赛促改”的实践教学要求,在实践教学中将日常教学与竞赛项目衔接融合,鼓励师生积极开展技能训练和技能大赛,积极参加中、省技能竞赛,加大获奖奖励力度,系部技能大赛在校生参赛率达到60%以上,争取省级及以上获奖20项,其中教师获奖5项,学生获奖15项。

2。完善实习实训条件

按照“引企驻校”“引校进企”“校企一体”的产教融合新高度,强化共建共享生产性实训基地建设,实现人才“供给-需求-供给”的闭环反馈,促进企业需求侧和教育供给侧要素全方位融合。加强校内实验实训基地建设,规范实训基地运行管理,完善相关管理制度,增加实践教学投入,改扩建实训基地(室)5个,新建实训基地2个。加强校企合作力度,做好已有校外实训基地的更新和维护工作,新增校外实训基地5个,校企联合共建校外实训基地达到50个。

(六)提高教学管理能力

进一步修订专业人才培养方案,完善教学标准体系,加强教育教学研究和日常教学管理,实施教学诊改,保障教学质量。

1.完善教学标准体系

根据国家发布的相关标准,结合专业人才培养目标和就业面向,借鉴、引入企业岗位规范,进一步完善专业教学标准,优化人才培养方案和课程标准。

2.加强教学常规管理

针对教学改革实际需求,完善教学管理机制。定期召开教学工作会议,研究解决学校教学工作重大问题。实施院系两级教学巡查和听课制度,发挥督导委员会的监督指导作用,认真做好教学期初、期中、期末教学检查,规范教学文件,严格教学纪律和课堂纪律管理,强化评教评学的反馈和整改作用。加强教学管理信息化建设和管理人员培训,不断提高管理和服务水平。

3.提高质量管理水平

继续实施人才培养质量多元评价和毕业生质量跟踪调查,撰写专业人才就业质量报告。扎实开展教学诊断与改进工作,不断完善内部质量保证体系和运行机制,以诊改促进。积极组织在行业内影响力大的用人单位开展教学诊改。完善专业人才培养质量报告制度,加强对各专业质量报告的撰写质量的监督管理。

(七)深化合作办学

1.深化校企合作

解放思想,转变观念,大胆探索“引企驻校”“引校进企”“校企一体”及“校校(园)合作”等校企合作实践,进一步深化校企合作。每个专业至少与 2家优秀企业建立长期稳定的合作关系,形成较为完善的校企合作制度,校企双方共同制定人才培养方案、共同建设专业、共同开发课程、共建实习实训基地、共育技能人才、共同革新生产技术、共同促进学生就业等运行机制,逐步实现“校企双主体联合培养”,为实现技能人才培养模式的改革、提高教育质量提供基础和保障。

2.加强校际交流

加强与高水平职业教育院校的交流,选派优秀教师和管理人员到国内外相关学校考察、培训和研修50人次以上,学习和引进先进成熟适用的专业课程、教材体系和数字化教育资源。组织学生到外校修学、游学15人次左右,为学生提供更多外校学习和实践机会。

六、保障措施

(一)组织保障

机电工程系部及党支部要不断加强工作的组织领导和统筹谋划,充分发挥系部对专业设置、专业建设发展规划的蓝图设计作用,各教研室要做好专业建设的调查、规划、实施和管理工作,各教研室要根据自身的实际情况,切实做好新专业的论证、申报工作和传统专业的改革工作,确保专业建设达到预期成效。

(二)制度保障

贯彻落实专业建设的规章制度,制定相应的实施细则,支持保障专业建设、课程建设、教材建设、教学团队建设、实训基地建设、校企合作、产学研基地建设等项目的实施。完善专业招生预警机制和淘汰机制,强化专业动态管理。

(三)师资保障

加强内培外引力度,提升教师队伍水平。成立教师发展中心,服务教师成长。探索专任教师联系企业、挂职锻炼、校企联培、双向兼职、共育共管的常态化机制。实施“双师素质工程、能力培训工程、青蓝工程、师表工程、名师工程”五大工程,组织开展各级各类教学技能比赛,创新管理机制,提升教师的整体素质。

(四)经费保障

根据专业建设需要,合理安排项目资金,加快教学基础设施的建设,加大添置、更新教学设备的投入,并完善相应的资金管理办法,严格执行学院财务管理制度,提高资金的使用效率。

附件:1.十三五建设预期成果

2.学院专业建设规划分解表

附件1

“十三五”专业建设预期成果表

序号

类别

规划指标

建设数量

1

专业建设

在校生人数

800左右

2

招生专业数(个)

10

3

省级一流专业(个)

1

4

院级重点专业(个)

3 个左右

6

毕业生一次就业率

95。5%

7

教学资源建设

省级精品在线开放课程(门)

1

8

院级精品在线开放课程(门)

3

9

师资队伍建设

引进培养高层次人才(名)

4

10

新进及培养硕士以上教师(名)

6

11

院级教学名师(名)

2

12

教学新秀(名)

3

13

兼职教师数(人)

46

14

双师素质的专任教师比例

90%

15

高级职称比例

25%

16

硕士及以上专任教师比例

25%

17

实训条件建设

校外实训基地(个)

47

18

校内实训基地(室)(个)

13

19

师生省级及以上技能竞赛获奖(项)

50

20

毕业生“双证书”获取率

90%

21

合作企业每年接收学生实习(人次)

200

22

教学改革与教学成果

现代学徒制试点专业(个)

1

23

省级教学改革研究项目(项)

1

24

合作与交流

教师进修培训(人次)

50


上一条:建设工程管理专业规划

下一条:建筑工程技术专业规划

关闭

乐彩网导航 北京赛车PK10计划 江苏快3专家计划 安徽快3走势 河北快3 快三彩票app 甘肃快3 内蒙古快三走势图 湖北快3代理 吉林快3走势