机电工程系2019年目标责任考核自查报告-商洛职业技术学院机电工程系

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机电工程系2019年目标责任考核自查报告

时间:2020-04-01点击数:

2019年机电工程系在学院党委的正确领导下,坚持特色办学、育人为本、德育为先、能力为重、技能为本全面发展。根据《商洛职业技术学院部门年度目标责任考核实施细则(试行)》,结合机电工程系的实际情况及学院内部质量保证体系诊断与改进工作为契机,我系狠抓内涵建设,突出教育教学质量,坚持以学生为本,全面、协调、可持续的科学发展观,以内涵建设和校企深度合作为抓手,促进专业建设、师资队伍建设、实验实训建设。各项工作均取得了优秀的成绩,为学院事业的发展发挥了积极的作用。现将我系2019年度目标责任考核自查做如下报告:

一、思想党政工作

1. 坚决贯彻执行党的路线,方针、政策,认真学习新时代中国特色社会主义思想及十九届四中全会精神,紧紧围绕学院中心工作,认真贯彻落实学院党委2019年工作要点,不断提高党员和师生的政治思想素质。

2. 坚持学习与实践同步,加强全体党员教师政治学习,坚持两周一次集体学习,一周一次政治学习。普通职工完成1万字学习笔记,党员2万字学习笔记,开专题讨论会6次,办学习专栏6期。

3. 加强组织建设,严格党员教育与管理,做好党员的发展工作,壮大和发展党员队伍。19年发展党员5名,预备党员12名。

4。 在班级和各个教研室建立党员责任区,党员保持着高度的责任意识对划定的责任区负责,真正发挥了党员的模范带头作用。

5、深入细致地开展学生管理及教育工作,努力营造良好系风、校风,维护学校的安全稳定。更新部门管理橱窗3期。

二、诊断改进工作

1.以诊断与改进工作为契机,建立建全系部质量保障体系。

以学院“十三五”专业建设与发展规划为指导,结合机电工程系各专业建设现状和特点,制定《机电工程系内部质量保证体系建设与运行实施方案》,制定的主要标准有:管理制度汇编、诊改专业建设标准、诊改专业发展规划、诊改课程建设规划、机电工程系专业师资建设规划、诊改课程标准、诊改实践课程标准、学生素质提升标准等一系列标准。

2。按照教学诊改要求开展教学工作。

加强对全系教师自我规划、工作目标的督导,并按照工作标准对工作过程进行督导,促进教师完成既定工作目标,完成自我提高和自我完善。教职工增强了质量意识提高了教学管理水平。

3.不断提升师资队伍教育教学水平。

根据教师三年发展规划,提升师资队伍教育教学水平,按照《规划》中确立的目标和系部情况开展教研活动;鼓励青年教师提升学历,19年度共有3名教师取得硕士学位。

继续以骞龙江名师工作室为平台,建立青年教师成长档案。根据各位指导教师的特长,安排专项指导计划。

三、教学基本建设开展情况

1。教学工作

全系39名教职工,累计完成理论教学10000时,实践教学6000课时。承担教学任务的全体教师均按照授课计划的进度如期完成教学大纲规定内容,教师平均周课时20课时。全面推行教学精细化管理,各项教学任务、实验和实训均按照计划如期完成,无教学事故发生。

2. 专业建设情况

机电一体化技术专业主体已初步形成。结合机电工程系实际,围绕机电类、建筑类、汽车类等专业人才培养,探索构建了“以机电专业为优势,以汽车类专业为特色,辐射做强建筑类专业”的专业群。19年度申报“大数据技术应用”和“民航运输”两个新专业,新建民航运输专业、大数据技术与应用专业,制定民航运输专业及大数据技术与应用专业人才培养方案并顺利招生。

3. 实训条件建设情况

现有11个配套衔接的校内实训场所,19年新建三个实训实验室:1号计算机机房、现代电气实训室、汽车检测与维修实训基地,其中汽车检测与维修实训基地为教育部创新行动计划发展项目,具备制造、装配、焊接、检测、维护、保养、美容等功能。实训场所基本满足各专业核心课程的教学要求。

4.扎实开展各级技能大赛

扎实开展我系各专业每年一度的技能大赛工作,鼓励各专业分别陕西省高职学生技能大赛。

20196月举办建筑测量技能大赛,通过本次大赛, 提高了学生的实际专业技能水平和实际动手能力,以此促进教师水平提高、带动学生技能发展,彰显专业水平,提高培养质量。

19年陕西省高职学生技能大赛中,我系共有5组学生参加了4个项目的比赛,获得1个二等奖、4个三等奖的好成绩;我系建筑工程技术学生在第三届全国中高等院校BIM电子招投标大赛中获得三等奖。真正做到以赛促学,以赛促教。

5. 校企合作方面

校企合作工作稳步推进, 继续加强和陕西跃迪新能源汽车河北快3代理、常州瑞声科技集团、浙江吉利汽车河北快3代理的合作、陕西境商地产、中铁十九局重庆德克特信息技术河北快3代理、陕西建筑集团总公司、商洛盈鑫测绘等省内外多家大型企业建立培训、实训和实习基地的合作。

20195月与云华教育集团签署校企合作协议,共建通用航空学院,新增云华集团为校外实训基地。合作开展通用航空专业,打造以机务维修为重点,建立民航运输、空中乘务专业群,实现校企联合办学的新模式。云华教育集团依托我系工业中心实训条件,已建成拥有完备的硬件设施、先进管理模式的集教学、培训为一体的多功能通用航空学院实训中心。

6月,17级高职汽车检测与维修专业35名学生赴浙江吉利汽车河北快3代理进行工学交替实践教学活动; 17级高职机电专业共40名学生赴江苏瑞声集团顶岗实习工作。

6.教科研建设

1)课题研究:现承担各类课题5项。19年省级课题有:巩显著老师《辅导员校园危机事件应对能力提升途径研究》;19年院级重点课题立项的有:巩建辉老师主持的《新型超声变幅杆的设计与研究》,姚静、任建、巩建辉、田锟、唐鹏5位老师的参与的《基于商洛狭小区域停车空间改造设计与研究》;19年院级一般课题立项的有:巩显著老师主持的《高校辅导员在校园突发事件中应对能力研究》,常维先老师主持的《“以赛促学、以赛促教”下建筑工程技术专业教学模式探索实践》。

2)教材编写:19年度,机电系教师参与编写教材3部:李长生、舒忠平、朱欣欣3名老师主编人民邮电出版社出版的教材《计算机应用基础教程》;胡文娟老师参与编写机械工业出版社出版的教材《汽车发动机电控系统检修》;姚静老师参与编写河北大学出版社出版的教材《电气控制与PLC》。

3)科研论文:李长生老师撰写论文《基于蚁群算法的云计算任务调度优化研究》在国家核心期刊《自动化技术与应用》发表。巩建辉老师撰写的论文《基于正八边形活塞声源陈列的指向性分析》在《兰州工业学院学报》发表。

4)职教大讲堂:本年度我系按照原定工作计划共举办7期职教大讲堂活动。

7.招生与就业推荐工作

我系招生小组先后十余次去柞水招生宣传,通过研究布置、全员招生、扩大宣传等有力举措, 2019级新生录取人数290人,完成学院下达的招生任务。我系与常州机电学院、常州瑞声科技集团、浙江吉利汽车河北快3代理等多家省内外企业建立了长效就业机制,为学生实习、就业拓宽渠道。19年毕业生165人,就业率达93.33%

8、师资队伍建设情况

19年度共选派8名教师参加陕西省职业院校教师素质提升计划机械制造与自动化企业实践项目的培训;胡文娟老师参加吉利汽车“成蝶计划”师资研修班培训;吴文韬老师参加了2019年陕西省工业机器人技术应用骨干教师培训班学习。

四、进一步落实苏陕教育协作

继续深化与常州机电职业技术学院的各领域交流合作:3月,机电工程系组织机电一体化专业师生赴常州机电职业技术学院,参加高职技能大赛《自动化生产与调试》和《现代电气系统安装与调试》两个项目的学习培训。731日,常州机电职业技术学院一行6人与我系部分教师着重围绕工业机器人技术专业人才培养方案和实验室建设方案进行了座谈交流。

5月,南京技师学院专家来我院与我系教师进行交流,与会双方就机电系专业课程建设、师资力量培养、课程资源共享、技能竞赛培训等四个方面达成深度合作协议。

五、学生工作

1、学生日常管理工作情况

加强辅导员队伍建设,鼓励我系辅导员积极参加各类辅导员培训活动及各类大赛,提高服务水平。逐步健全并完善学生管理的各项制度。通过班会,开展活动,以及专项文体活动和常规管理等,对学生进行诚信教育,品行道德规范教育,就业教育等,全方位对学生进行管理。学工办认真做好各类奖、助学金的评选和推荐工作,做好困难学生资助工作。

2、团总支和学生会工作情况

团总支和学生会每月开展一次主题活动, 配合学院做好新生报到、军训、入学教育等工作。组织全系各班开展“迎新生篮球赛”“拔河比赛”,各班组织开展各类主题班会。我系学生在学院举办的各项文娱活动中取得较好成绩。

3、校园文化情况

机电系团总支和学生会积极开展各项活动,为全面提高学生素质作出了努力。全年,我系办了一系列富有教育意义的活动。

号召全系学生,积极参加各种社团,以丰富多彩的活动引导学生建立积极向上人生观,现在全系共有“阅读”、“书法”、“舞蹈”等社团10余个。

2019年,积极组织学生参加学院组织的六项活动,取得优异成绩。万国霞老师和郭垚老师,积极参加市直机关工委第三和第四节运动会,并取得奖项。组织“学雷锋、树新风”活动、拔河比赛、“迎新生”篮球比赛、“ 冬至包饺子”活动等系列文艺、体育比赛等活动,增强了学生的集体观念和集体的凝聚力,激发了学生的热情,丰富了学生的校园文化生活,提高了学生的素质。

4.做好困难学生资助工作

一年来,我系学工办认真做好国家助学贷款,国家奖学金、国家励志奖学金、助学金的评选和推荐工作,帮助困难学生完成学业。按照计划本学期将在获得奖(助)学金的困难学生中组织开展一次座谈会,引导广大困难学生珍惜学习机会,刻苦努力,不断进步。

六、存在的问题和改进措施

1、专业实训条件亟待进一步改观。目前除汽车检测与维修、专业校内实训室基本保证正常实践教学要求,建筑类专业实验实训场所较少,多门主干课程完全依靠校外企业见习,课程实习质量难以得到提升,技能大赛备赛困难较多。

2、由于我系专业比较多,在实践教学方面缺少有实践生产经验的老师。

3、课程结构体系有待进一步优化。基于工作过程、从业考试、技能考证的课程体系亟需加快建立,课程教学内容与职业岗位结合不够紧密。

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20203

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